アセスメント

「検査法」は極めて客観的な視点を提供してくれます

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

アセスメント

アセスメントにおける3つの方法、どれが一番優れている？

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

人間関係は人間関係からしか学べないがもうこれ以上傷つきたくはない

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

【いじめ】過去のトラウマへの配慮は特別支援教育に絶対必要不可欠

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

【いじめ】学級崩壊したクラスは無法地帯になりいじめの温床につながる

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

ワーキングメモリが小さいとなかなか覚えられない。見えざる苦労

2020年6月12日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

大事なことは「君がそこにいること」。そのことをそのまま受け入れる

2020年6月12日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

提案・交渉型アプローチで、対処行動（コーピング）を視覚化しよう

2020年6月12日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

提案・交渉型アプローチ　和歌山大学　武田鉄郎先生

2020年6月11日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

言語化を支援するー難しければ「快」「不快」の表現を支援者と一緒に

2020年6月11日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

病的不安解消への３つの近道ー身体化・行動化・言語化

2020年6月10日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

愛情の求め方から支援を見立てるー甘え・期待に応えたい・病気・反抗

2020年6月9日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

不適応・トラウマを抱えた子どもへの支援の３つのポイント

2020年6月8日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

おとなのひきこもり女子会 in 宝塚

【活動報告】第23回大人のひきこもり女子会in宝塚　終了しました

2020年6月7日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

ラボ子の日記

明日はひきこもり女子会。今日は桜の散歩道の下見に行ってきました

2020年6月6日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

お問い合わせについて

お問い合わせについて　申し込みフォームまたはメールでお願いします

2020年6月6日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

講座のご案内

講座のご案内　2020年の予定

2020年6月6日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

おとなのひきこもり女子会 in 宝塚

第23回おとなのひきこもり女子会in宝塚ご案内

2020年6月6日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

メンバー紹介

メンバー紹介

2020年6月4日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

宝塚発達心理ラボとは

宝塚発達心理ラボとは

2020年6月4日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

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二次障害の理解と支援

【オンライン対談】音大生当事者ライター（西濱優衣香さん）×りょう育ママ（発達凹凸ちゃんのママ）☜

2020年10月4日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

生理学的に非常に集中しにくい子どもの「生きづらさ」を理解していく

2020年6月24日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

二次障害の理解と支援

「あいつ変」「あいつ変わってる」多様性を認めない日本の学校風景

2020年6月23日 laboko@

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二次障害の理解と支援

人間関係は人間関係からしか学べないがもうこれ以上傷つきたくはない

2020年6月13日 laboko@

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二次障害の理解と支援

【いじめ】過去のトラウマへの配慮は特別支援教育に絶対必要不可欠

2020年6月13日 laboko@

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二次障害の理解と支援

【いじめ】学級崩壊したクラスは無法地帯になりいじめの温床につながる

2020年6月13日 laboko@

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二次障害の理解と支援

ワーキングメモリが小さいとなかなか覚えられない。見えざる苦労

2020年6月12日 laboko@

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二次障害の理解と支援

大事なことは「君がそこにいること」。そのことをそのまま受け入れる

2020年6月12日 laboko@

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二次障害の理解と支援

提案・交渉型アプローチで、対処行動（コーピング）を視覚化しよう

2020年6月12日 laboko@

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二次障害の理解と支援

提案・交渉型アプローチ　和歌山大学　武田鉄郎先生

2020年6月11日 laboko@

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二次障害の理解と支援

言語化を支援するー難しければ「快」「不快」の表現を支援者と一緒に

2020年6月11日 laboko@

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二次障害の理解と支援

病的不安解消への３つの近道ー身体化・行動化・言語化

2020年6月10日 laboko@

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二次障害の理解と支援

愛情の求め方から支援を見立てるー甘え・期待に応えたい・病気・反抗

2020年6月9日 laboko@

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二次障害の理解と支援

不適応・トラウマを抱えた子どもへの支援の３つのポイント

2020年6月8日 laboko@

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アセスメント

知能指数が高いと社会適応度も高い？IQ69とIQ70は違う？

2020年6月13日 laboko@

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アセスメント

誰が検査しても検査結果は同じでしょうか。ベテランと新人の差はある？

2020年6月13日 laboko@

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アセスメント

発達検査を2歳で申し込んだのに2年も待って4歳で受ける現実

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

アセスメント

発達検査基礎研修。伝えたかったのは技術向上より支援につなげる視点

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

アセスメント

ちょっと頑張ればできるレベルが見えてくるのが検査の醍醐味

2020年6月13日 laboko@

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アセスメント

外から見ているだけではわかりにくい内面のつまづき

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

アセスメント

「検査法」は極めて客観的な視点を提供してくれます

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

アセスメント

アセスメントにおける3つの方法、どれが一番優れている？

2020年6月13日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

公開Ｑ＆Ａ

職場から漢字検定2級取得を命じられました。1か月で仕上がる方法はありますか？

2020年8月15日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

公開Ｑ＆Ａ

2000円札をプリントアウトしたもので理解させてもいいでしょうか

2020年8月13日 laboko@

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公開Ｑ＆Ａ

数の概念や量の理解がない娘。買い物には 計算機が良いですか?

2020年8月12日 laboko@

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公開Ｑ＆Ａ

７　親である私に検査結果を受け入れる自信がありません

2020年6月18日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

公開Ｑ＆Ａ

６　発語がなく一生懸命話しかけていますが効果はありません

2020年6月18日 laboko@

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公開Ｑ＆Ａ

５　3歳児検診で疑いありと言われました。何歳から診断できますか

2020年6月18日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

公開Ｑ＆Ａ

４　今は問題なくても今後も定期的なフォローアップは必要ですか

2020年6月18日 laboko@

宝塚発達心理ラボ

公開Ｑ＆Ａ

３　グレイゾーンの子どもの小学校選びのポイントを知りたい

2020年6月18日 laboko@

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公開Ｑ＆Ａ

２　今は遅れていてもいずれはみんなに追いつくと信じたい

2020年6月18日 laboko@

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公開Ｑ＆Ａ

１　幼稚園で落ち着きがなく立ち歩く息子は AD/HD ですか

2020年6月18日 laboko@

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公開Ｑ＆Ａ

同志社女子大学生のための教職アプローチ第5版p57-p67

2020年6月17日 laboko@

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